Математика 6-9 классы
Математика 6 класс
6 класс

Математика

Выберите тему, чтобы изучить параграфы и задания

Натуральное число a является делителем числа b, если при делении b на a получается натуральное число без остатка. Число b в этом случае называется кратным числа a. Каждое натуральное число делится на 1 и на самого себя.

Задания

  • 1Найдите все делители числа 36 и запишите их в порядке возрастания.
  • 2Запишите пять наименьших кратных числа 8.
  • 3Является ли число 126 кратным числа 7? Обоснуйте ответ.

Признаки делимости позволяют определить, делится ли число на 2, 3, 5, 9 или 10 без выполнения самого деления. Число делится на 2, если его последняя цифра чётная; на 5 — если оканчивается на 0 или 5; на 3 и 9 — если сумма цифр делится соответственно на 3 или 9.

Задания

  • 1Определите, делится ли число 4 518 на 2, 3, 5, 9, 10.
  • 2Вставьте цифру вместо *, чтобы число 72* делилось на 9.
  • 3Из цифр 0, 3, 6 составьте наибольшее трёхзначное число, делящееся на 5.
  • 4Докажите, что число 111 111 делится на 3.

Натуральное число называется простым, если оно имеет ровно два делителя — 1 и само себя. Число 1 не является ни простым, ни составным. Составное число имеет более двух делителей. Любое составное число можно разложить на простые множители.

Задания

  • 1Выпишите все простые числа от 50 до 70.
  • 2Разложите число 360 на простые множители.
  • 3Является ли число 97 простым? Докажите.

Наибольший общий делитель (НОД) двух или нескольких чисел — это наибольшее число, на которое каждое из них делится без остатка. Наименьшее общее кратное (НОК) — наименьшее натуральное число, кратное каждому из данных чисел. Связь: НОД(a,b) × НОК(a,b) = a × b.

Задания

  • 1Найдите НОД(84, 126) с помощью разложения на простые множители.
  • 2Найдите НОК(12, 18, 24).
  • 3НОД двух чисел равен 6, а их произведение — 504. Найдите НОК этих чисел.
  • 4Плитки размером 15×20 см укладывают квадратом. Найдите наименьшую сторону такого квадрата.

Значение дроби не изменится, если числитель и знаменатель умножить или разделить на одно и то же натуральное число. Сокращение дроби — деление числителя и знаменателя на их общий делитель. Дробь, у которой НОД числителя и знаменателя равен 1, называется несократимой.

Задания

  • 1Сократите дробь 48/72.
  • 2Найдите дробь, равную 3/5, с знаменателем 35.
  • 3Расположите в порядке возрастания: 5/6, 7/9, 11/18.

Для сложения и вычитания дробей с разными знаменателями нужно привести их к наименьшему общему знаменателю. Для этого находят НОК знаменателей, затем умножают числитель и знаменатель каждой дроби на соответствующий дополнительный множитель.

Задания

  • 1Вычислите: 3/4 + 5/6.
  • 2Вычислите: 7/8 − 2/3.
  • 3Найдите значение выражения: 1 3/4 + 2 5/6 − 1 1/3.
  • 4За два дня турист прошёл 2/5 и 1/3 всего пути. Какую часть пути осталось пройти?

При умножении дробей перемножают числители и знаменатели: (a/b) × (c/d) = (a×c)/(b×d). Перед умножением удобно сократить дроби «крест-накрест». Нахождение дроби от числа — это умножение числа на эту дробь.

Задания

  • 1Вычислите: 5/9 × 3/10.
  • 2Найдите 3/7 от числа 49.
  • 3Площадь прямоугольника 3/4 м². Одна сторона равна 5/6 м. Найдите другую сторону.

Деление дроби на дробь — это умножение на обратную дробь: (a/b) ÷ (c/d) = (a/b) × (d/c). Обратная дробь получается перестановкой числителя и знаменателя местами. Число, на которое нужно умножить данное число, чтобы получить 1, называется обратным.

Задания

  • 1Вычислите: 7/8 ÷ 14/16.
  • 2Вычислите: 2 1/4 ÷ 1 1/2.
  • 3По какому числу нужно разделить 5/6, чтобы получить 10?
  • 4Скорость велосипедиста 3/5 скорости мотоциклиста. Мотоциклист проехал 75 км/ч. Найдите скорость велосипедиста.

При умножении десятичных дробей перемножают их как целые числа, затем отделяют запятой столько цифр, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе. При делении выполняют деление как для натуральных чисел, перенося запятую в частном над запятой делимого.

Задания

  • 1Вычислите: 3,14 × 2,5.
  • 2Вычислите: 7,2 ÷ 0,4.
  • 3Цена карандаша 0,75 руб. Сколько стоят 8 карандашей?
  • 4На 13,5 кг крупы израсходовали 540 руб. Найдите цену 1 кг крупы.

Обыкновенную дробь можно перевести в десятичную делением числителя на знаменатель. Если деление заканчивается — дробь конечная. Если образуется повторяющийся остаток — периодическая. Период записывают в скобках: 1/3 = 0,(3).

Задания

  • 1Переведите в десятичную дробь: 7/8, 5/6, 4/11.
  • 2Переведите в обыкновенную дробь: 0,36; 0,125.
  • 3Запишите периодическую дробь 0,(27) в виде обыкновенной.

Процент — это одна сотая часть числа. Для нахождения процентов от числа умножают число на десятичную дробь, соответствующую данному проценту. Для нахождения числа по его проценту — делят данное значение на соответствующую десятичную дробь.

Задания

  • 1Найдите 35% от числа 280.
  • 2Число равно 120. Это 40% какого числа?
  • 3Сколько процентов составляет 45 от числа 180?
  • 4Товар подорожал на 20% и стал стоить 960 руб. Какова была его первоначальная цена?

Отрицательные числа расположены на числовой прямой левее нуля. Каждому положительному числу соответствует симметричное ему отрицательное. Числа −a и a называются противоположными. Модуль числа — его расстояние до нуля: |−5| = |5| = 5.

Задания

  • 1Расположите на числовой прямой: −3; 1,5; −0,5; 2; −2.
  • 2Вычислите: |−7| + |3| − |−4|.
  • 3Температура опустилась с −3°C до −11°C. На сколько градусов изменилась температура?

При сложении чисел с одинаковыми знаками складывают модули и ставят общий знак. При сложении чисел с разными знаками вычитают меньший модуль из большего и ставят знак числа с большим модулем. Вычитание заменяют прибавлением противоположного числа.

Задания

  • 1Вычислите: (−14) + (−9).
  • 2Вычислите: 7 + (−12).
  • 3Вычислите: (−3,5) − (−1,7).
  • 4Найдите сумму: −1/3 + 1/2 − 5/6.

При умножении и делении двух чисел: одинаковые знаки дают плюс, разные — минус. Произведение (частное) вычисляют по модулям, затем ставят нужный знак. Чётное число отрицательных множителей — результат положительный; нечётное — отрицательный.

Задания

  • 1Вычислите: (−6) × (−8).
  • 2Вычислите: (−45) ÷ 9.
  • 3Вычислите: (−1,2) × 5 × (−3).
  • 4При температуре −4°C в сутки температура опускалась на 2,5°C. Какой она стала через 3 дня?

Отношение двух чисел — это частное от деления одного на другое. Отношение показывает, во сколько раз одно число больше или меньше другого. Оба числа должны быть выражены в одних единицах измерения.

Задания

  • 1Найдите отношение 3 км к 400 м.
  • 2Разделите 90 в отношении 2 : 3 : 5.
  • 3Длина и ширина прямоугольника относятся как 5 : 3. Периметр равен 64 см. Найдите стороны.

Пропорция — равенство двух отношений: a/b = c/d. Основное свойство пропорции: произведение крайних членов равно произведению средних: a × d = b × c. Это позволяет найти любой неизвестный член пропорции.

Задания

  • 1Найдите неизвестный член пропорции: x/4 = 6/8.
  • 2Составьте пропорцию из чисел 2, 5, 4, 10.
  • 35 тетрадей стоят 75 руб. Сколько стоят 8 таких тетрадей?
  • 4На карте масштаба 1:50 000 расстояние 6 см. Найдите реальное расстояние.

Прямая пропорциональность: при увеличении одной величины в несколько раз другая увеличивается во столько же (y = kx). Обратная: при увеличении одной величины другая уменьшается во столько же раз (y = k/x). Коэффициент k называют коэффициентом пропорциональности.

Задания

  • 1Являются ли прямо пропорциональными: скорость и время при фиксированном расстоянии?
  • 26 рабочих сделают заказ за 8 дней. Сколько дней потребуется 4 рабочим?
  • 3Скорость автомобиля 80 км/ч; путь 400 км. Постройте таблицу зависимости времени от скорости при скоростях 40, 80, 100 км/ч.
Математический тренажёр 6 класс
Математика · 6 класс

Математический тренажёр

Проверь свои знания по темам 6 класса. После прохождения результаты будут отправлены учителю.

Введите ваши данные

Данные необходимы для идентификации ученика и отправки результатов.

Пожалуйста, введите идентификатор
Шаг 2 из 3

Выберите темы

Выберите одну или несколько тем для тренировки

Вопрос 1 из 10
⏱ 00:00
Тема
Вопрос...
—% результат
Молодец!
0
Верных ответов
0
Ошибок
0:00
Затраченное время
Разбор заданий

📄 Отправить результаты учителю

Результаты будут сформированы в PDF и отправлены на почту учителя автоматически.

Алгебра и Геометрия 7 класс
7 класс

Алгебра и Геометрия

Раскройте тему, затем параграф — и изучайте теорию с заданиями

Теория

Числовое выражение — это запись, состоящая из чисел, знаков арифметических действий и скобок. Значение числового выражения — результат выполнения всех указанных действий. Порядок действий: сначала — выражения в скобках, затем — умножение и деление слева направо, затем — сложение и вычитание.

Задания
  • 1Вычислите: (15 + 3·4) ÷ 9
  • 2Найдите значение выражения: 7·(12 − 5) + 3²
  • 3Расставьте скобки так, чтобы получилось 20: 8 + 2 · 5 − 4
Теория

Алгебраическое выражение содержит переменные (буквы) наряду с числами и знаками действий. Значение выражения зависит от значений переменных. При подстановке числа вместо переменной получается числовое выражение.

Задания
  • 1Найдите значение выражения 3a² − 2b при a = 2, b = 3
  • 2Составьте алгебраическое выражение: «сумма квадрата числа x и утроенного числа y»
  • 3При каких значениях x выражение 4x − 8 равно нулю?
Теория

Тождество — равенство, верное при любых значениях переменных. Замена выражения тождественно равным называется тождественным преобразованием. Основные приёмы: раскрытие скобок, вынесение общего множителя за скобки, приведение подобных слагаемых.

Задания
  • 1Докажите тождество: (a+b)² = a²+2ab+b²
  • 2Упростите: 5x − 3y + 2x + 7y
  • 3Раскройте скобки и приведите подобные: 3(2a−4) − (a+6)
Теория

Уравнение — равенство, содержащее переменную. Корень уравнения — значение переменной, обращающее уравнение в истинное числовое равенство. Решить уравнение — значит найти все его корни или доказать, что корней нет.

Задания
  • 1Является ли число 5 корнем уравнения 3x − 7 = 8?
  • 2Решите уравнение: 2x + 9 = 21
  • 3Составьте уравнение по условию: «Число, увеличенное в 3 раза, равно 45»
Теория

Функция — это зависимость переменной y от переменной x, при которой каждому значению x соответствует единственное значение y. x — аргумент (независимая переменная), y — значение функции. Область определения — множество допустимых значений x.

Задания
  • 1Является ли зависимость функцией: y = x²? Обоснуйте.
  • 2Найдите значение функции f(x) = 5x − 3 при x = −2
  • 3Составьте таблицу значений функции y = 2x + 1 при x = 0, 1, 2, 3
Теория

График функции — множество всех точек координатной плоскости, абсциссы которых равны аргументу, а ординаты — соответствующим значениям функции. Точка (x; y) лежит на графике тогда и только тогда, когда y = f(x).

Задания
  • 1Постройте график функции y = x − 2
  • 2Принадлежит ли точка (3; 5) графику функции y = 2x − 1?
  • 3По графику определите: при каком значении x функция равна 4
Теория

Линейная функция задаётся формулой y = kx + b, где k и b — числа. Её график — прямая. k — угловой коэффициент: при k > 0 функция возрастает, при k < 0 — убывает. b — значение функции при x = 0 (точка пересечения с осью y).

Задания
  • 1Постройте прямую y = −2x + 4
  • 2Определите: возрастает или убывает функция y = 3x − 5
  • 3Найдите k и b, если прямая проходит через точки (0; 2) и (1; 5)
Теория

Степень числа a с натуральным показателем n — это произведение n множителей, каждый из которых равен a: aⁿ = a · a · … · a (n раз). a — основание степени, n — показатель. По определению: a¹ = a, a⁰ = 1 при a ≠ 0.

Задания
  • 1Вычислите: 2⁵, 3⁴, (-2)³
  • 2Запишите в виде степени: 7 · 7 · 7 · 7
  • 3Найдите значение: (-1)¹⁰⁰ и (-1)⁹⁹
Теория

Свойства степеней с натуральными показателями:
• aᵐ · aⁿ = aᵐ⁺ⁿ
• aᵐ ÷ aⁿ = aᵐ⁻ⁿ при a ≠ 0, m > n
• (aᵐ)ⁿ = aᵐⁿ
• (ab)ⁿ = aⁿbⁿ

Задания
  • 1Упростите: x³ · x⁵
  • 2Вычислите: (2³)² ÷ 2⁴
  • 3Представьте в виде степени: (3a)⁴
Теория

Одночлен — произведение чисел и переменных в натуральных степенях. Стандартный вид: коэффициент × буквенная часть. Многочлен — сумма одночленов. Степень многочлена — наибольшая из степеней его одночленов. Подобные одночлены имеют одинаковую буквенную часть.

Задания
  • 1Приведите одночлен к стандартному виду: 5 · a · 3 · a²
  • 2Укажите степень многочлена: 4x³ − 2x² + x − 7
  • 3Приведите подобные слагаемые: 3a²b − 5ab² + 2a²b + ab²
Теория

Прямая — бесконечная в обе стороны линия. Отрезок — часть прямой, ограниченная двумя точками. Луч — часть прямой, ограниченная с одной стороны. Угол — фигура, образованная двумя лучами с общим началом. Прямой угол = 90°, развёрнутый = 180°.

Задания
  • 1Нарисуйте прямой и тупой угол. Обозначьте их буквами.
  • 2Угол ABC = 150°. Найдите смежный с ним угол.
  • 3Точка M — середина отрезка AB, AB = 14 см. Найдите AM.
Теория

Два угла называются смежными, если у них общая сторона, а две другие стороны — дополнения до развёрнутого угла. Сумма смежных углов = 180°. Вертикальные углы — углы, стороны одного из которых являются продолжениями сторон другого. Вертикальные углы равны.

Задания
  • 1Угол = 65°. Найдите смежный с ним угол.
  • 2Два вертикальных угла равны 3x + 10 и 5x − 20. Найдите x и углы.
  • 3Докажите, что вертикальные углы равны.
Теория

Две прямые в плоскости называются параллельными, если они не пересекаются. Признаки параллельности: накрест лежащие углы равны; односторонние углы в сумме дают 180°; соответственные углы равны. Через точку вне прямой можно провести единственную параллельную прямую.

Задания
  • 1Докажите параллельность прямых, если накрест лежащие углы равны 55°.
  • 2Прямые параллельны. Один из односторонних углов = 110°. Найдите второй.
  • 3Нарисуйте две параллельные прямые и секущую. Укажите все пары углов.
Теория

Признак «сторона-угол-сторона» (СУС): если две стороны и угол между ними одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны. Равные треугольники имеют равные соответствующие углы и стороны.

Задания
  • 1В △ABC и △DEF: AB = DE, AC = DF, ∠A = ∠D. Докажите равенство треугольников.
  • 2Запишите все пары равных элементов равных треугольников △PQR = △XYZ.
  • 3Используя I признак, докажите равенство двух треугольников в задаче по рисунку.
Теория

Медиана — отрезок из вершины в середину противоположной стороны. Биссектриса — луч из вершины, делящий угол пополам. Высота — перпендикуляр из вершины на противоположную сторону. Все три медианы, биссектрисы и высоты пересекаются в одной точке соответственно.

Задания
  • 1Постройте медиану из вершины A в △ABC с BC = 8 см.
  • 2Биссектриса делит угол A = 74° пополам. Найдите каждую часть.
  • 3Объясните, почему высота тупоугольного треугольника может лежать вне треугольника.
Теория

II признак (УСУ): если сторона и два прилежащих угла одного треугольника равны стороне и двум прилежащим углам другого — треугольники равны. III признак (ССС): если три стороны одного треугольника равны трём сторонам другого — треугольники равны.

Задания
  • 1Используя III признак (ССС), докажите равенство треугольников при AB = DE, BC = EF, AC = DF.
  • 2Какой признак применить, если известны угол-сторона-угол? Обоснуйте.
  • 3Задача на доказательство: △ABD = △CBD, если AB = CB и AD = CD.
Теория

Равнобедренный треугольник имеет две равные стороны (бёдра). Основание — третья сторона. Теорема: углы при основании равнобедренного треугольника равны. Обратная теорема: если два угла треугольника равны, он равнобедренный. Биссектриса, медиана и высота из вершины совпадают.

Задания
  • 1В равнобедренном △ABC, AC = BC, ∠C = 40°. Найдите ∠A и ∠B.
  • 2Докажите, что биссектриса при вершине равнобедренного треугольника является его высотой.
  • 3Боковая сторона = 13 см, основание = 10 см. Найдите периметр.
Теория

Окружность — множество точек плоскости, равноудалённых от данной точки (центра). Радиус — отрезок от центра до точки окружности. Диаметр = 2 радиуса. Хорда — отрезок, соединяющий две точки окружности. Диаметр — наибольшая хорда. Длина окружности: C = 2πr.

Задания
  • 1Найдите длину окружности с радиусом 7 см.
  • 2Диаметр = 20 см. Найдите радиус и длину окружности.
  • 3Нарисуйте окружность и укажите: центр, радиус, диаметр, хорду, дугу.
Теория

Окружность называется вписанной в треугольник, если она касается всех трёх его сторон. Центр вписанной окружности — точка пересечения биссектрис. Описанная окружность проходит через все вершины треугольника. Центр описанной окружности — точка пересечения серединных перпендикуляров к сторонам.

Задания
  • 1Постройте вписанную окружность для произвольного треугольника.
  • 2Объясните, почему центр описанной окружности прямоугольного треугольника — середина гипотенузы.
  • 3Радиус описанной окружности равностороннего треугольника = 6 см. Найдите сторону треугольника.
Алгебра и Геометрия — 8 класс
8 класс

Алгебра и Геометрия

Нажмите на тему, чтобы раскрыть параграфы и задания

Теория

Рациональное число — число, которое можно представить в виде дроби p/q, где p — целое, q — натуральное. Все целые числа рациональны. Сложение дробей выполняется через общий знаменатель, умножение — числитель на числитель, знаменатель на знаменатель.

a/b + c/d = (ad + bc) / bd

Перевод обыкновенной дроби в десятичную выполняется делением числителя на знаменатель. Периодические дроби записываются с помощью периода: 1/3 = 0,(3).

Задания
  1. 1.

    Вычислите: 3/8 + 5/12 − 1/6. Ответ запишите в виде несократимой дроби.

  2. 2.

    Переведите в десятичную дробь: 7/11; 5/6. Укажите вид дроби (конечная/периодическая).

  3. 3.

    Найдите: (−2⅓) · 1½ + 4⅔ ÷ (−1⅖).

Теория

Квадратным корнем из числа a ≥ 0 называется неотрицательное число b, такое что b² = a. Числа вида √2, √3, √5 — иррациональные: их нельзя записать в виде p/q. Вместе с рациональными они образуют множество действительных чисел ℝ.

√(a²) = |a|; √(ab) = √a · √b (a,b ≥ 0)

Вынесение из-под корня: √(a²b) = a√b при a ≥ 0. Освобождение знаменателя от иррациональности достигается умножением на сопряжённое выражение.

Задания
  1. 1.

    Упростите: √48, √75, √200. Вынесите множитель из-под корня.

  2. 2.

    Вычислите: (√5 + √3)(√5 − √3); (2√3 − 1)².

  3. 3.

    Освободите знаменатель от иррациональности: 6/√3; (√5 + 1)/(√5 − 1).

Теория

Степень с целым отрицательным показателем: a⁻ⁿ = 1/aⁿ (a ≠ 0). Степень с нулевым показателем: a⁰ = 1 (a ≠ 0). Запись числа в стандартном виде: a · 10ⁿ, где 1 ≤ a < 10.

aᵐ · aⁿ = aᵐ⁺ⁿ; aᵐ / aⁿ = aᵐ⁻ⁿ; (aᵐ)ⁿ = aᵐⁿ
Задания
  1. 1.

    Вычислите: 2⁻³ + 3⁻² − (1/2)⁻⁴.

  2. 2.

    Запишите в стандартном виде: 0,00045; 38 700 000.

  3. 3.

    Упростите: (a³b⁻²)² · (a⁻¹b)³ при a ≠ 0, b ≠ 0.

Теория

Многочлен — сумма одночленов. Степень многочлена — наибольшая степень его мономов. Формулы сокращённого умножения позволяют быстро раскрывать скобки и разлагать многочлен на множители.

(a ± b)² = a² ± 2ab + b²; a² − b² = (a−b)(a+b)

Куб суммы и разности: (a ± b)³ = a³ ± 3a²b + 3ab² ± b³. Сумма и разность кубов: a³ ± b³ = (a ± b)(a² ∓ ab + b²).

Задания
  1. 1.

    Раскройте скобки и упростите: (3x − 2y)² − (3x + 2y)(3x − 2y).

  2. 2.

    Разложите на множители: 8a³ − 27b³; x⁴ − 16.

  3. 3.

    Вычислите удобным способом: 47² − 53²; 99³.

Теория

Рациональная дробь — выражение P(x)/Q(x), где P, Q — многочлены, Q ≠ 0. Основное свойство: числитель и знаменатель можно умножить/разделить на одно и то же ненулевое выражение. ОДЗ определяется из Q(x) ≠ 0.

a/b ± c/d = (ad ± cb) / bd; (a/b)·(c/d) = ac/bd
Задания
  1. 1.

    Сократите: (x² − 4x + 4) / (x² − 4). Укажите ОДЗ.

  2. 2.

    Вычислите: 3/(x−1) + 2/(x+1) − 4/(x²−1).

  3. 3.

    Упростите: (x²−1)/(x+2) · (x²+4x+4)/(x²−x) ÷ (x+1)/x.

Теория

Квадратное уравнение: ax² + bx + c = 0, a ≠ 0. Дискриминант D = b² − 4ac. При D > 0 — два корня, D = 0 — один корень, D < 0 — нет действительных корней. Теорема Виета: x₁ + x₂ = −b/a; x₁ · x₂ = c/a.

x = (−b ± √D) / (2a), D = b² − 4ac
Задания
  1. 1.

    Решите: 2x² − 5x + 3 = 0; x² + 6x + 9 = 0.

  2. 2.

    По теореме Виета найдите корни: x² − 7x + 12 = 0.

  3. 3.

    При каком k уравнение x² − kx + 9 = 0 имеет единственный корень?

Теория

Дробно-рациональное уравнение содержит переменную в знаменателе. Метод решения: умножить обе части на общий знаменатель, решить полученное целое уравнение, проверить ОДЗ и исключить посторонние корни.

P(x)/Q(x) = 0 ⟺ P(x) = 0 при Q(x) ≠ 0
Задания
  1. 1.

    Решите: (x+1)/(x−2) − 3/(x+2) = 12/(x²−4).

  2. 2.

    Решите: 2/(x−3) + 5/(x+3) = 16/(x²−9).

  3. 3.

    Турист прошёл 18 км, затем 24 км со скоростью на 2 км/ч меньше. Суммарное время — 9 ч. Найдите скорости.

Теория

При умножении (делении) обеих частей неравенства на отрицательное число знак неравенства меняется на противоположный. Решение системы неравенств — пересечение решений каждого из неравенств, изображается на числовой оси.

a > b и b > c ⟹ a > c (транзитивность)
Задания
  1. 1.

    Решите систему: { 3x − 1 > 5; 2x + 7 ≤ 15 }. Изобразите на числовой оси.

  2. 2.

    Найдите целые решения: −3 ≤ 2x + 1 < 9.

  3. 3.

    При каких значениях x выполняется: (x − 4)(x + 2) > 0?

Теория

Функция — правило, по которому каждому x из области определения D(f) ставится в соответствие единственное значение y. Область значений E(f) — множество всех принимаемых значений y. График — множество точек (x; f(x)) на координатной плоскости.

y = f(x), x ∈ D(f)

Способы задания: формулой, таблицей, графиком, словесным описанием. Для нахождения D(f) исключают значения, при которых выражение не определено.

Задания
  1. 1.

    Найдите область определения: f(x) = √(x − 3); g(x) = 1/(x² − 4).

  2. 2.

    По графику функции определите: область определения, область значений, при каких x функция равна нулю.

  3. 3.

    Вычислите f(−2), f(0), f(3) для f(x) = x² − 2x + 1. Постройте график.

Теория

График функции y = ax² + bx + c — парабола. Ветви направлены вверх при a > 0, вниз при a < 0. Вершина параболы имеет координаты (x₀; y₀), где x₀ — ось симметрии.

x₀ = −b/(2a); y₀ = f(x₀) = −D/(4a)

Сдвиги параболы: y = a(x − m)² + n — вершина в точке (m; n). При a > 0 функция убывает при x < x₀ и возрастает при x > x₀.

Задания
  1. 1.

    Найдите вершину, ось симметрии и постройте график: y = x² − 4x + 3.

  2. 2.

    Определите, при каких x функция y = −2x² + 8x − 5 принимает наибольшее значение. Найдите это значение.

  3. 3.

    Запишите уравнение параболы с вершиной (2; −3), проходящей через точку (4; 1).

Теория

Функция y = √x определена при x ≥ 0, возрастает, проходит через (0;0) и (1;1). Функция y = k/x (гипербола) определена при x ≠ 0; при k > 0 ветви в I и III четвертях, при k < 0 — во II и IV.

D(√x) = [0; +∞); D(k/x) = (−∞;0)∪(0;+∞)

Гипербола y = k/x — обратная пропорциональность. Оси координат — асимптоты. Произведение координат любой точки постоянно: xy = k.

Задания
  1. 1.

    Постройте график y = √(x + 2) − 1. Найдите область определения и значений.

  2. 2.

    Гипербола y = k/x проходит через точку (−3; 4). Найдите k и постройте график.

  3. 3.

    При каких x значения функции y = √(x² − 5x + 6) являются действительными числами?

Теория

Параллелограмм — четырёхугольник, у которого противоположные стороны параллельны попарно. Свойства: противоположные стороны равны; противоположные углы равны; диагонали точкой пересечения делятся пополам.

S = a · h; S = a · b · sin(α)
Задания
  1. 1.

    Найдите площадь параллелограмма со сторонами 6 и 9 см, если угол между ними 30°.

  2. 2.

    Диагонали параллелограмма равны 10 и 14 см. Найдите отрезки, на которые точка пересечения делит каждую диагональ.

  3. 3.

    Докажите, что если диагонали четырёхугольника делятся точкой пересечения пополам, то он является параллелограммом.

Теория

Прямоугольник — параллелограмм с прямыми углами, диагонали равны. Ромб — параллелограмм с равными сторонами, диагонали взаимно перпендикулярны и делят углы пополам. Квадрат сочетает оба свойства.

S(ромб) = (d₁ · d₂) / 2
Задания
  1. 1.

    Диагонали ромба равны 16 и 12 см. Найдите сторону и площадь ромба.

  2. 2.

    Диагональ прямоугольника равна 13 см, одна сторона 5 см. Найдите другую сторону и площадь.

  3. 3.

    Периметр квадрата 48 см. Найдите его диагональ.

Теория

Трапеция — четырёхугольник с одной парой параллельных сторон (основания). Средняя линия трапеции соединяет середины боковых сторон и равна полусумме оснований, параллельна им.

m = (a + b) / 2; S = m · h = (a + b) / 2 · h
Задания
  1. 1.

    Основания трапеции 8 и 14 см, высота 6 см. Найдите площадь и среднюю линию.

  2. 2.

    Средняя линия равнобедренной трапеции 10 см, боковая сторона 5 см. Найдите основания, если они отличаются на 6 см.

  3. 3.

    Площадь трапеции 60 см², высота 5 см. Найдите среднюю линию.

Теория

Два треугольника подобны, если их углы равны, а стороны пропорциональны. Три признака подобия: 1) по двум углам; 2) по двум сторонам и углу между ними; 3) по трём сторонам. Коэффициент подобия k = a'/a.

S₁/S₂ = k²
Задания
  1. 1.

    Стороны одного треугольника 3, 4, 5; другого — 6, 8, 10. Подобны ли они? Найдите k.

  2. 2.

    В треугольнике ABC проведена высота BH. Докажите, что △ABH ~ △CBА.

  3. 3.

    Площади подобных треугольников 25 и 100 см². Найдите коэффициент подобия.

Теория

В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов. Обратная теорема: если c² = a² + b², то треугольник прямоугольный. Пифагоровы тройки: 3-4-5, 5-12-13, 8-15-17.

c² = a² + b²
Задания
  1. 1.

    Катеты прямоугольного треугольника 7 и 24 см. Найдите гипотенузу.

  2. 2.

    Гипотенуза 17 см, один катет 8 см. Найдите другой катет и площадь треугольника.

  3. 3.

    Диагональ прямоугольника 10 см, ширина 6 см. Найдите длину и периметр.

Теория

Центральный угол равен дуге, которую он стягивает. Вписанный угол равен половине центрального, опирающегося на ту же дугу. Вписанный угол, опирающийся на диаметр, равен 90°.

∠вписанный = ½ · ∠центральный
Задания
  1. 1.

    Центральный угол равен 140°. Найдите вписанный угол, опирающийся на ту же дугу.

  2. 2.

    Вписанный угол ABC = 35°. Найдите центральный угол AOC и дугу AC.

  3. 3.

    Хорда AB является диаметром. Точка C лежит на окружности. Найдите ∠ACB.

Теория

Касательная к окружности перпендикулярна радиусу, проведённому в точку касания. Из внешней точки можно провести две касательные; их отрезки от точки до точки касания равны.

OT ⊥ t; |PA| = |PB|
Задания
  1. 1.

    Из точки P проведены касательные PA и PB. PA = 12 см, OP = 13 см. Найдите радиус окружности.

  2. 2.

    Докажите, что касательная перпендикулярна радиусу в точке касания.

  3. 3.

    Угол между касательными из внешней точки равен 60°. Найдите центральный угол, опирающийся на меньшую дугу.

Алгебра и Геометрия — 9 класс
Учебный план

Алгебра и Геометрия — 9 класс

Рациональные числа — числа, которые можно представить в виде дроби p/q, где p и q — целые числа, q ≠ 0. Иррациональные числа нельзя представить в виде обыкновенной дроби. Вместе они образуют множество действительных чисел.
Задания
  • Запишите число √18 в виде произведения рационального числа и иррационального.
  • Докажите, что √5 — иррациональное число.
  • Сравните числа: 3√2 и 2√3.
Степень с рациональным показателем: a^(m/n) = ⁿ√(aᵐ). Правила: при умножении степеней с одинаковым основанием показатели складываются; при делении — вычитаются. Корень n-й степени из a — число b такое, что bⁿ = a.
Задания
  • Упростите: (8^(2/3) · 4^(1/2)) / 2^(5/3).
  • Вычислите: 27^(2/3) + 16^(3/4) − 32^(2/5).
  • Представьте в виде степени: ⁵√(a³) · √a.
Логарифм числа b по основанию a — это показатель степени, в которую нужно возвести a, чтобы получить b. log_a(b) = x ⟺ aˣ = b. Основные свойства: log(mn) = log m + log n; log(m/n) = log m − log n; log(mⁿ) = n·log m.
Задания
  • Вычислите: log₂ 32 + log₂ 4 − log₂ 16.
  • Упростите выражение: log₃(81^(1/2)) + log₃ 3.
  • Найдите x: log₅(x + 1) = 2.
Квадратное уравнение: ax² + bx + c = 0. Методы решения: формула дискриминанта D = b² − 4ac; формулы Виета (для нахождения корней через их сумму и произведение); разложение на множители; метод выделения полного квадрата.
Задания
  • Решите уравнение: 2x² − 5x + 3 = 0.
  • По формулам Виета найдите сумму и произведение корней: 3x² + 7x − 6 = 0.
  • Составьте квадратное уравнение с корнями 4 и −1.
Системы уравнений решают методами подстановки, сложения и графическим. Системы неравенств решаются нахождением пересечения множеств решений каждого неравенства. При этом важно учитывать ОДЗ.
Задания
  • Решите систему: { x + y = 7; x² + y² = 25 }.
  • Решите систему неравенств: { 2x − 1 > 3; x² < 9 }.
  • Решите графически: { y = x + 2; y = x² − 4 }.
Дробно-рациональное уравнение содержит переменную в знаменателе. Метод решения: умножить обе части на НОМ знаменателей, решить полученное целое уравнение, проверить ОДЗ — исключить значения, обращающие знаменатель в нуль.
Задания
  • Решите: (x+1)/(x−2) = 3/(x−2) + 1.
  • Найдите ОДЗ и решите: 2/x + 1/(x+1) = 5/6.
  • Решите: (x²−1)/(x+1) = x − 3.
Квадратичная функция y = ax² + bx + c (a ≠ 0). График — парабола, ветви которой направлены вверх при a > 0 и вниз при a < 0. Вершина параболы: x₀ = −b/(2a), y₀ = f(x₀). Ось симметрии проходит через вершину.
Задания
  • Найдите координаты вершины параболы y = 2x² − 4x + 1.
  • Постройте график функции y = −x² + 2x + 3 и укажите её нули.
  • При каких значениях a парабола y = ax² − 2x + 1 пересекает ось Ox в двух точках?
Степенная функция y = xⁿ. Показательная функция y = aˣ, a > 0, a ≠ 1: возрастает при a > 1, убывает при 0 < a < 1. Область определения — все вещественные числа, область значений — (0; +∞).
Задания
  • Постройте график y = 2ˣ и y = (1/2)ˣ на одной системе координат.
  • Решите уравнение: 3ˣ = 81.
  • Сравните: 5^(0.7) и 5^(0.8). Обоснуйте ответ.
Функция g является обратной к f, если g(f(x)) = x. График обратной функции симметричен графику исходной относительно прямой y = x. Обратная к показательной функции y = aˣ — логарифмическая y = log_a(x).
Задания
  • Найдите функцию, обратную к y = 3x − 5.
  • Найдите функцию, обратную к y = 2ˣ, и укажите её область определения.
  • Постройте график f(x) = x³ и его обратной функции.
Арифметическая прогрессия — последовательность, в которой каждый следующий член отличается от предыдущего на одно и то же число d (разность прогрессии). Формула n-го члена: aₙ = a₁ + (n−1)d. Сумма n членов: Sₙ = n(a₁ + aₙ)/2.
Задания
  • Найдите 15-й член прогрессии: 3; 7; 11; ...
  • Вычислите сумму первых 20 членов: a₁ = 5, d = 3.
  • В прогрессии a₃ = 11, a₇ = 23. Найдите a₁ и d.
Геометрическая прогрессия — последовательность, в которой каждый следующий член получается умножением предыдущего на постоянное число q (знаменатель прогрессии). bₙ = b₁·qⁿ⁻¹. Сумма n членов: Sₙ = b₁(qⁿ − 1)/(q − 1) при q ≠ 1.
Задания
  • Найдите 6-й член прогрессии: 2; 6; 18; ...
  • Вычислите сумму первых 5 членов: b₁ = 4, q = 1/2.
  • В прогрессии b₂ = 6, b₅ = 48. Найдите q и b₁.
В прямоугольном треугольнике: sin α = противолежащий катет / гипотенуза; cos α = прилежащий катет / гипотенуза; tg α = sin α / cos α. Основное тригонометрическое тождество: sin²α + cos²α = 1.
Задания
  • В прямоугольном треугольнике катеты 3 и 4. Найдите sin, cos и tg острых углов.
  • Зная sin α = 5/13, найдите cos α и tg α (α — острый угол).
  • Упростите: sin²30° + cos²60° − tg 45°.
Теорема синусов: a/sin A = b/sin B = c/sin C = 2R. Теорема косинусов: c² = a² + b² − 2ab·cos C. Применяются для решения произвольных треугольников, когда известны разные комбинации сторон и углов.
Задания
  • В треугольнике a = 7, B = 45°, C = 60°. Найдите сторону b.
  • Стороны треугольника 5, 7, 8. Найдите наибольший угол.
  • Найдите радиус описанной окружности треугольника со сторонами 6, 8, 10.
Гомотетия с центром O и коэффициентом k переводит каждую точку A в точку A', такую что OA' = k·OA. Подобные фигуры имеют одинаковую форму: углы равны, стороны пропорциональны. Отношение площадей подобных фигур равно k².
Задания
  • Постройте фигуру, подобную данной с коэффициентом 2, с центром в начале координат.
  • Площади подобных треугольников 25 и 100. Найдите коэффициент подобия.
  • Докажите, что медианы треугольника делятся точкой пересечения в отношении 2:1.
Три признака подобия треугольников: 1) по двум углам (AA); 2) по двум сторонам и углу между ними (SAS); 3) по трём сторонам (SSS — стороны пропорциональны). Признаки позволяют доказывать подобие и находить неизвестные элементы.
Задания
  • Докажите, что треугольники подобны: стороны 3; 4; 5 и 6; 8; 10.
  • В треугольнике ABC проведена высота BH. Докажите, что △ABH ~ △ABC.
  • Найдите сторону AC, если △ABC ~ △DEF с коэффициентом 3/2, DE = 6, EF = 9, DF = 12.
Если две хорды пересекаются внутри окружности, то произведения их отрезков равны: PA·PB = PC·PD. Если из точки вне окружности проведены касательная и секущая: t² = a·b, где t — длина касательной, a и b — отрезки секущей.
Задания
  • Хорды AB и CD пересекаются в точке P. AP = 4, PB = 9, CP = 6. Найдите PD.
  • Из точки M проведена касательная MT = 6 и секущая. Ближний отрезок секущей = 4. Найдите дальний.
  • Вычислите длину хорды, равноудалённой от центра на расстояние 5, если радиус окружности 13.
Вписанный угол равен половине центрального угла, опирающегося на ту же дугу. Все вписанные углы, опирающиеся на одну дугу, равны. Угол, вписанный в полуокружность, равен 90°. Сумма противоположных углов вписанного четырёхугольника = 180°.
Задания
  • Центральный угол AOB = 110°. Найдите вписанный угол ACB, опирающийся на ту же дугу.
  • В вписанном четырёхугольнике один угол 75°. Найдите противоположный угол.
  • Хорда AB — диаметр. Угол CAB = 35°. Найдите угол ABC в треугольнике ACB.
Вектор — направленный отрезок, характеризуемый длиной и направлением. Операции: сложение (правило треугольника и параллелограмма), вычитание, умножение на скаляр. Нулевой вектор: длина 0. Два вектора равны, если они коллинеарны и имеют одинаковую длину и направление.
Задания
  • Даны векторы a = (3; 4) и b = (−1; 2). Найдите a + b, a − b и |a|.
  • Найдите вектор AC, если AB = (2; −3) и BC = (−1; 5).
  • При каком k вектор ka коллинеарен вектору b = (6; 9), если a = (2; 3)?
Скалярное произведение: a·b = |a|·|b|·cos φ = aₓbₓ + ayby. Свойства: коммутативность, дистрибутивность. Применение: нахождение угла между векторами, проверка перпендикулярности (a·b = 0).
Задания
  • Найдите скалярное произведение a = (2; 3) и b = (4; −1).
  • Найдите угол между векторами a = (1; √3) и b = (√3; 1).
  • При каком x вектор a = (x; 3) перпендикулярен вектору b = (4; −2)?
Расстояние между точками A(x₁;y₁) и B(x₂;y₂): d = √((x₂−x₁)² + (y₂−y₁)²). Уравнение прямой: y = kx + b. Уравнение окружности с центром (a;b) и радиусом r: (x−a)² + (y−b)² = r². Середина отрезка: ((x₁+x₂)/2; (y₁+y₂)/2).
Задания
  • Найдите расстояние AB и середину AB: A(2;−3), B(−4;5).
  • Запишите уравнение окружности с центром (3;−1) и радиусом 5.
  • Найдите уравнение прямой, проходящей через A(1;2) и B(4;8).
Координатный метод позволяет решать геометрические задачи алгебраическими средствами: нахождение точки пересечения прямых через систему уравнений, определение формы фигуры через расстояния и уравнения сторон.
Задания
  • Является ли треугольник с вершинами A(0;0), B(4;0), C(2;2√3) равносторонним?
  • Найдите точку пересечения прямых y = 2x − 1 и y = −x + 5.
  • Докажите координатным методом, что диагонали ромба перпендикулярны.
Правильный n-угольник имеет все стороны и углы равными. Каждый внутренний угол: α = 180°(n−2)/n. Сумма углов: S = 180°(n−2). Каждый правильный многоугольник вписан в окружность и описан вокруг окружности. Радиус описанной окружности R, вписанной r.
Задания
  • Найдите внутренний угол правильного шестиугольника.
  • Какой правильный многоугольник имеет внутренний угол 144°?
  • Найдите площадь правильного треугольника, вписанного в окружность радиуса 6.
Площадь правильного n-угольника: S = (1/2)·P·r = (1/2)·n·a·r, где P — периметр, a — сторона, r — радиус вписанной окружности. Формула через описанную окружность: S = (n·R²·sin(2π/n))/2.
Задания
  • Найдите площадь правильного шестиугольника со стороной 4.
  • Радиус вписанной окружности правильного квадрата 3. Найдите его площадь.
  • Правильный треугольник и квадрат вписаны в одну окружность радиуса 5. Сравните их площади.